文章目录

一、基于学习通的生物化学混合式教学的设计与实施

1.课前推送与自主学习

2.课中活动与实施

3.课后巩固与反馈

4.实施案例

二、基于学习通的生物化学考核方式的改革

三、应用效果与反思

四、结语

文章摘要:生物化学是护理学专业最重要、最难学的基础课程之一。以学习通平台为依托,从课前、课中和课后三个维度进行课程设计,对生物化学进行线上和线下混合式教学的探索与实践,并对课程的考核模式进行改革。实践表明,基于学习通的生物化学混合式教学能有效激发学生的学习兴趣和主动性,提升学习效果,提高教学质量。

文章关键词:混合式教学,生物化学,学习通,

项目基金:江西省高等学校教学改革研究项目“基于学习通智慧工具的混合式教学模式构建——以《生物化学》为例”(JXJG-19-20-1),

论文作者:黎小军 占星新 张小冬 刘华玲 

作者单位:新余学院公共卫生与健康学院 

论文分类号: G434;Q5-4

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